仙居FM她是来自大山深处，从小立志走出大山，现在又向往回归大山的80后；她是当了18年孩子王，现在将自己活成孩子的80后；她是努力在现实世界里能让自己更“有用”，又希望在精神世界里让自己更“有趣”的80后……她就是仙居县实验小学副校长蒋燕萍。她还是“省春蚕奖”获得者、省教坛新秀、浙派名师培养对象、省教改之星金奖获得者、省教科研先进个人、省普通话测试员、台州市名教师、台州市青年英才、仙居县蒋燕萍名师工作室领衔人。蒋燕萍小时候并没有特别的梦想，就是想着能走出大山，去看看外面的世界。后来村里来了一个工程队，一个工程师看到正在认真画几何图的蒋燕萍，表扬她画得好，长大了能当工程师。打那时候起，蒋燕萍的梦想就是当一个像他一样了不起的工程师。当然最后，普通意义上的工程师是没当上，当上的是“人类灵魂的工程师”——教师。19岁，走进安洲小学踏上教师岗位，蒋燕萍要求自己，上一些让学生喜欢的课。那时候觉得，要让孩子喜欢自己的课堂，自己必须拥有过硬的教学基本功。于是，工作头5年，“练习书法，锤炼普通话”成为自己最主要的生活。经过努力，普通话水平不断提升，从二甲变成一乙。年，蒋燕萍获得省普通话测试员资格，年被聘为市普通话辅导师，年书法比赛获得县一等奖。一路走来，作为老师，确实因为自己一口标准的普通话、一手工整大气的板书，让许多孩子至今还念念不忘。但是，蒋燕萍逐渐发现，光有过硬的教学基本功，是不能让孩子真正喜欢，持久喜欢。唯有对学生深入的把握，对教材深度的理解，对教法生动的演绎，才能真正持续地吸引住孩子们。于是，研究学生，研究教学，是自己工作第二个5年的主要事件。蒋燕萍常常告诉自己曾经是学生，告诉自己要保持童心。蒋燕萍常常，以朗读一遍遍走进教材，以一篇教一类理念设计教案，以学生喜闻乐见的方式经营课堂。让孩子在课堂上有参与感，有喜悦感，有获得感。在这样的课堂经营中，蒋燕萍不知不觉成长，年经过层层比赛一举夺得省教改之星金奖（当时仙居此类竞赛最高奖）。第三个5年，蒋燕萍逐渐将课堂实践与教育研究充分融合，将自己教学实践发现的问题提炼成研究课题，将自己课堂实践总结的经验形成论文。近年来，她负责了《小学语文立体拓展的任务设计的研究》等3项省课题、《提升教师执教力的项目团队研训的研究》等6项市课题，其中8项已经优秀结题，3项成果获得省优秀成果二、三等奖，参与并承担主要研究任务的科研成果8项获得省市一、二等奖。蒋燕萍的《基于“整理”的小学语文复习课教学的思考》等20多篇论文在《小学教学参考》等中文核心期刊杂志上发表，《动静结合中追求有效》等30多篇在省市级获一、二等奖。随着教学研究和教学实践的不断深入融合，蒋燕萍逐渐形成“扎实又灵动、大气又细腻”的课堂风格，先后被评为省教坛新秀、省春蚕奖、省教科先进个人、浙派名师培养对象、市名教师等。当带出的一届届学生经常来探望，经常发来
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